персональний сайт учителя початкових класів
КЗ "Харківська гімназія № 42 Харківської міської ради"
Наталія Олександрівна
МАЛІНОВСЬКА
Понедельник, 27 апреля
МАТЕМАТИКА
1. Сегодня на уроке мы начинаем работу над новой темой, а именно будем учиться делить с остатком.
Эту тему просто невозможно усвоить без блестящего знания таблицы умножения и деления. Поэтому если ты до сих пор неуверенно знаешь таблицу, не поленись вернуться к ней и выучить, как следует.
Учиться делить с остатком без знания таблицы умножения и деления - это просто трата времени и нервов!
2. Таблица умножения и деления усвоена просто блестяще?! - ну что ж, тогда переходим к изучению новой темы.
Для начала посмотри видео.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
3. Устно выполни задания № 1046, 1047, 1048, 1049.
Несмотря на то, что эти номера нужно сделать устно, выполни их обязательно! Они помогут тебе лучше усвоить тему!
4. Письменно выполни задания №1050 и №1055.
5. Рассмотри решения задачи № 1051 в учебнике.
6. Пользуясь предложенным образцом, письменно реши задачу №1052.
ИТОГ УРОКА.
«Делим солнце! Чур, на всех! Делим дождик! Чур, на всех!»
Но часто так получается, что то, что мы хотим поделить, на всех не делится. Как же поступить в этом случае? Нужно выполнить деление с остатком.
УКРАЇНСЬКА МОВА
Структура та план тексту. Абзац.
1. Подивись відео до уроку. Будь активним глядачем!
Усно відповідай на запитання наших друзів - Мовки та Суржика; якщо не встигаєш за темпом - став відео на паузу.
* Якщо відео не завантажується, перейди за посиланням:
2. На с.140 знайди і вивчи два правила.
3. Усно виконай вправи №332 та №333.
4. Письмово виконай вправу №334. Добери заголовок. Склади й запиши план тексту. Письмово визнач основну думку.
5. Письмово виконай вправу №327 на с.139.
ПІДСУМОК УРОКУ.
Умовно текст можні поділити на 3 частини:
зачин, основна частина, кінцівка.
Кожна частина тексту починається з абзацу.
План коротко й послідовно відображає найголовніше у тексті.
Урок закінчено!
Не забудь надіслати фото своєї роботи вчителю
на ел.скриньку: 3Bschool42@gmail.com !
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (РУССКОЕ)
В. Катаев "Дудочка и кувшинчик"
1. Рассмотри иллюстрацию.
Вспомни, из какой она сказки? Как звали главную героиню сказки?
Ты, наверняка, узнал девочку Женю из сказки Валентина Катаева "Цветик-семицветик" .
Какие эмоции у тебя вызывает эта сказка? Хорошо ли она написана? Хотел бы ты познакомиться с другими произведениями этого автора?
2. Коренной одессит Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Как многие молодые литераторы того времени, Катаев начал со стихов. А вот фантастические сказки он начал писать десятилетиями позже. Он сочинял их не только для печати, но и для своих собственных детей, Жени и Павлика, чьи имена даны главным героям.
3. Узнай больше интересных фактов о писателе, посмотрев выпуск программы "Мой живой журнал", посвящённый Валентину Катаеву.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
4. На с.184-185 учебника прочитай отрывок из сказки Валентина Катаева "Дудочка и кувшинчик". Если есть желание прочитать сказку полностью - лови звёздочку Порадуй себя хорошей сказкой!
5. Устно ответь на вопросы в конце сказки (с.185)
6. Если есть время и желание, посмотри замечательный мультфильм на основе прочитанной сказки.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
Вторник, 28 апреля
РУССКИЙ ЯЗЫК
Изменение имён прилагательных по родам
1. Сегодня на уроке мы продолжим работу над разделом:
"Имя прилагательное".
Посмотри видео по теме урока.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
2. На с.149 учебника выучи правило .
3. Письменно выполни упражнение №310.
4. На с.150 учебника выучи правило (вверху).
5. Письменно выполни упражнение №311.
ИТОГ УРОКА.
Имя прилагательное связано с именем существительным.
Род имени прилагательного такой же,
как и у имени существительного.
УКРАЇНСЬКА МОВА
Зв'язок між реченнями тексту.
Робота з деформованим текстом
1. Подивись відео до уроку.
* Якщо відео не завантажується, перейди за посиланням:
2. Усно виконай вправу №325 на с.137 підручника.
3. На с.138 вивчи правило.
4. Письмово виконай вправи №329 та №330.
ПІДСУМОК УРОКУ.
Речення в тексті зв'язані логічно і за допомогою слів:
він/вона, його/її, потім, тут, там тощо.
Урок закінчено!
Не забудь надіслати фото своєї роботи вчителю
на ел.скриньку: 3Bschool42@gmail.com !
МАТЕМАТИКА
Деление с остатком. Приёмы.
1. Посмотри видео по теме урока!
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
2. Письменно выполни деление с остатком №1057.
3. Письменно реши уравнения №1074. Оформляй так:
х : (450 - 390) = 4
х : 60 = 4
х = 60 • 4
х = 240
240 : (450 - 390) = 4
4 = 4
4. Письменно реши задачу №1059.
ИТОГ УРОКА.
Существует два способа деления с остатком
на однозначное число:
1. когда делитель > 5 и 2. когда делитель < 5.
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
Работа с пластилином.
Композиция "Кошки - мышки"
1. Посмотри видео-инструктаж поделки "Кошки - мышки".
Небольшим бонусом для тебя станет пример короткого мультфильма, который можно создать с этими пластилиновыми героями.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
2. Выполни поделку по образцу!
ИТОГ УРОКА.
Существуют разные способы лепки:
конструктивный, когда сначала лепят отдельные части,
а потом соединяют их в целую фигурку;
пластический, когда фигурку лепят путём вытягивания частей из одного куска;
комбинированный, в котором сочетаются элементы конструктивного и пластического способа.
Урок окончен!
Не забудь прислать фото своей работы
или короткое видео-мультфильм со слепленными тобой героями
учителю на эл.почту: 3Bschool42@gmail.com !
ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ
В. Скуратівський "Народні символи",
Д. Павличко "Два кольори". Вірш напам'ять.
1. Історично склалося так, що кожна країна має свої Державні та народні символи. Про державні символи ми вели мову на попередньому уроці літературного читання, прийшов час звернути увагу на народні символи, тобто те, що найбільше любить і шанує народ. Називаючи народний символ, можна дізнатися, про яку країну йде мова.
2. Подивись відеопрезентацію "Народні символи України". Будь уважним! Інформація, яка міститься у сюжеті, стане у нагоді під час складання тесту.
* Якщо відео не завантажується, перейди за посиланням:
3. На с.142-143 підручника прочитай текст
"Народні символи" Василя Скуратівського.
4. Усно дай відповіді на запитання до тексту (с.143).
5. Знаковим віршем-символом українців є "Два кольори" Д. Павличка.
Цей вірш покладено на музику. Він став однією з улюблених пісень не лише українського народу. Ти також маєш навчитися співати її. Але спочатку послухай, як чарівно звучить цей вірш-пісня.
* Якщо відео не завантажується, перейди за посиланням:
6. Ти знайдеш фрагмент цього вірша на с.144 підручника.
Прочитай його, вивчи напам'ять.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
Пройди тест по темі уроку до 20.00 четверга, 30 квітня!
ПІДСУМОК УРОКУ.
Народні символи України — скарб українського народу.
Урок закінчено!
Не забудь надіслати відео декламування вірша напам'ять
на ел.скриньку: 3Bschool42@gmail.com !
Среда, 29 апреля
РУССКИЙ ЯЗЫК
Изменение имён прилагательных по числам
1. Сегодня на уроке мы продолжим работу над разделом:
"Имя прилагательное".
Посмотри видео по теме урока.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
2. На с.151 выучи правило .
3. Устно выполни упражнение №313.
4. На с.150 выучи правило (внизу).
5. Письменно выполни упражнение №317 и №318.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Пройди проверочный тест до 20.00 четверга, 30 апреля!
ИТОГ УРОКА.
Имя прилагательное связано с именем существительным.
Число имени прилагательного такое же,
как и у имени существительного.
МАТЕМАТИКА
1. Посмотри видео по теме урока.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
3. Устно выполни задание №1067.
4. На с.161 учебника выучи правило . Устно ответь на вопросы №1068.
5. Письменно выполни №1064.
Сравни делитель с остатком по образцу:
22 : 7 = 3 (ост.1) 1 < 7
6. Письменно реши уравнения №1061. Оформляй так:
х - 48 : 6 = 204
х - 8 = 204
х = 204 + 8
х = 212
212 - 48 : 6 = 204
204 = 204
7. Письменно реши задачу №1071.
ИТОГ УРОКА.
При делении остаток всегда меньше делителя.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (РУССКОЕ)
По страницам детских журналов
1. Посмотри видео по теме урока. Будь активным зрителем!
Устно выполняй предложенные задания. Если не успеваешь - ставь видео на паузу.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
2. А какие современные детские журналы ты знаешь?
3. Проведи сегодняшний вечер с любимым журналом!
Почитай, поразгадывай кроссворды или ребусы, выполни другие задания, которые предлагаются в журнале!
*. Если дома нет печатных журналов,
ты можешь попробовать найти в интернете их электронную версию.
А, может, тебя заинтересовал журнал
со столетней историей "Мурзилка",
о котором говорилось в видео?!
Весёлый Мурзилка уже здесь, чтобы проводить тебя на свою страницу. Запрыгивай к нему в его красный вертолётик - просто нажми на него! - и ты со скоростью света перенесешься в волшебную страну Мурзилки!
ИТОГ УРОКА.
Раньше не было ни смартфонов,
ни планшетов, ни доступа к wi-fi.
Зато были уличные игры, мультфильмы в указанное время
и всегда интересные детские журналы.
Многое изменилось, но журналы для детей
до сих пор существуют и развиваются.
Урок окончен!
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
Нервная система
1. Посмотри видео по теме.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
2. Выполни игровые тренировочные задания, которые помогут тебе лучше запомнить особенности нервной системы человека, о которых рассказывалось в видео. Задания оцениваться не будут, потому отбрось тревогу и сомнения и смело приступай к выполнению.
3. Сделай конспект к уроку.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Пройди проверочный тест до 20.00 четверга, 30 апреля!
ИТОГ УРОКА.
Нервная система человека —
одна из важнейших составляющих организма.
Четверг, 30 апреля
Я В МИРЕ
Мы все разные. Что не край, то обычай
Проект: "Чем интересны традиции и обычаи европейских народов"
1.Сегодня на уроке мы совершим
виртуальное путешествие по странам Европы!
Усаживайся поудобнее, мы отправляемся в путь!
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
2. Поработай с учебником!
Прочти познавательные статьи "Мы все разные" на с.146
и "Что не край, то обычай" на с.147.
3. Изучи эту тему детальнее.
Выбери одну из стран на карте Европы, познакомься с её обычаями и традициями, попытайся найти что-то интересное и необычное. Что-то одно из того, что заинтересует (или удивит!) тебя больше всего, оформи в виде проекта на своё усмотрение (доклад, рисунок, комикс и т.д.)
ИТОГ УРОКА.
Все мы разные. И этим друг другу интересны.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Театральная афиша
1. Поработай с презентацией.
2. Прочти текст из учебника, размещённый ниже,
или скачай сам учебник (предпочтительнее) и прочти с.128-131.
Листай
страницы
со мной!
3. Пофантазируй, какой спектакль готовили артисты
в Театре кукол Петрушки?! Нарисуй театральную афишу!
ИТОГ УРОКА.
Своевременно известить зрителей
о театральных представлениях и концертах помогают афиши.
ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ
Учимся отдыхать
1. Прочти §27 из учебника, размещённый ниже,
или скачай сам учебник (предпочтительнее) и прочти с.134-137.
2. Выполни упражнения на релаксацию на с.136.
3. Выполни практическую работу на с.137. Подумай, что приносит тебе радость в эти серые однотипные дни на карантине, когда нет возможности встретиться с друзьями или выйти на улицу. Сфотографируй или сними короткое видео! Все работы - твоя и твоих одноклассников - будут смонтированы в видеоколлаж, который мы будем смотреть на следующем уроке Основ здоровья.
4. А сейчас, если есть время и желание, посмотри "Рецепт хорошего отдыха" от Смешариков.
* Если видео не загружается, перейди по ссылке:
ИТОГ УРОКА.
"Нечего не делать — не значит отдыхать".
Ганс Селье
Урок окончен!
Не забудь прислать фото или видео своей работы учителю
на эл.почту: 3Bschool42@gmail.com !
ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ
О. Хорошковська "Як вірш став піснею"
В. Лебедова "Чом, чом, чом, о земле ти моя..."
1. На минулому уроці ти познайомився з віршем Д.Павличка "Два кольори", який був покладений на музику та став знаковою піснею українсього народу.
Як ти вважаєш, чому окремі вірші стають піснями?
2. На с.145 прочитай статтю Ольги Хорошковської, автора нашого підручника, "Як вірш став піснею".
3. Прочитай вірш Віри Лебедової "Чом, чом, чом, о земле ти моя" на с.145 та порівняй його з піснею "Чом, чом, чом, земле моя" на с.146. Чим вони відрізняються? А що єднає їх?
4. Навчись співати пісню! У нагоді тобі стане відео-караоке.
* Якщо відео не завантажується, перейди за посиланням:
ПІДСУМОК УРОКУ.
Народ приймає до своєї пісенної скарбниці лише те, що відповідає його уподобанням, його уявленням про прекрасне. Облюбувавши літературний текст, він відповідно редагує, шліфує його, дещо уточнює чи видозмінює. І вірш стає піснею.
Урок закінчено!
